напольные весы bodree.ru

Применение экологических исследований для формирования экологической культуры

Экологическое образование и воспитание школьников предполагает не только получение учащимися определенной суммы информативного материала о окружающей среды, изучение свойств предметов природы, явлений усвоение правил поведения в природе, но и установления связей и взаимоотношений между предметами и явлениями, то есть ведущей идеей при изучении естественного окружения должна быть идея единства природы. Осознание учащимися этой идеи в значительной мере обеспечивается осуществлением систематических целенаправленных наблюдений в природе, особенно фенологічних.Не менее эффективным приемом является постановка опытов.

Учебный опыт -это элементарный учебный эксперимент. Он является одним из важных методов познания природы, накопления чувственного досвіду.Інформація, добытая таким путем, является основой определенных теоретических выводов, обобщений, установление закономерностей или подтверждение уже усвоенных. С помощью опыта происходит глубже познания объектов

природы. Опыт дает возможность воспроизвести явление или процесс в специально созданных условиях, проследить за его ходом, увидеть те признаки, которые в природе воспринять непосредственно невозможно

Специфика исследования заключается в том, что он помогает получить явление в "чистом виде ", а именно: избежать влияния побочных факторов, исследовать явление в различных условиях, прекращать исследовательский процесс на любой стадии и повторять необходимое количество раз, более тщательно изучать, делить его на отдельные части, выделять то, что цікавить.Таким образом, достигается глубина исследования сути явлений и законов природы, повышается обоснованность выводов, которые могут быть сделаны на основе опыта.

Необходимость проведения опытов в начальных классах обусловлена прежде всего тем, что дети имеют незначительный чувственный опыт, а большинство естественных представлений и элементарных понятий формируется только на его основе. Это касается той части содержания, усвоение которой другими методами будет неэффективным. В Частности :

1.Ознаки и свойства, которые непосредственно чувственно не воспринимаются. Например, сколько бы дети не наблюдали по образцу полезного ископаемого, они не смогут определить, крепкая ли она хрупкая, горит или не горит, тонет в воде или плаває.Для этого необходимо попытаться ее разломать, поджечь, выбросить в воду, то есть выполнить опыты.

---

Другие статьи по теме:

- Рыжая полевка
- На Луганщине умирают от голода, мороза и болезней животных зоопарка
- Повести и рассказы о животных
- Научно-практическая деятельность Е.В. Теличенко
- Популяции характеризуют параметрами: